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8% de estudiantes con discapacidad abandonaron la escuela en México

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Foto(s): Cortesía
Ana Lilia Pacheco

Ana Lilia Pacheco

De acuerdo con el Tercer Informe de Labores de la Secretaría de Educación Pública señala que del periodo de septiembre de 2020 a agosto de 2021 desertó el ocho por ciento de estudiantes con discapacidad en el país.

El informe señala que 42 mil 215 estudiantes ya no regresaron a la escuela, por lo que afirma que este porcentaje que cayó es la peor deserción de todo el sistema educativo, ya que en promedio general fue de -2.6 por ciento.

El Censo de Población y Vivienda 2020 señala que en Oaxaca, son 842 mil 598 personas con discapacidad, de los cuales 49 mil 913 están en edad escolar; sin embargo no se tiene un registro de cuántas personas asisten a la escuela.

Mientras que en el país hay 2 millones 301 mil 879 personas con discapacidad en edad escolar; no obstante, sólo el 25 por ciento van a la escuela, es decir 545 mil 196 alumnos.

El informe señala que estos estudiantes han asistido a 6 mil 369 Centros de Atención Múltiple (CAM) y Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), así como 291 Centros de Atención para Estudiantes con Discapacidad (CAED).

La pandemia por la COVID-19 ha provocado problemas y dificultades de acceso a materiales accesibles, contenidos adecuados y maestros preparados para dar clases a alumnos con alguna discapacidad. 

Cabe recordar que en los programas Aprende en Casa I, II y III a través de la televisión nacional no fueron incluyentes ya que de los 10 mil 257 programas emitidos sólo 775 contaron con intérprete de Lengua de Señas Mexicana, es decir 7.5 por ciento.

De acuerdo con el estudio de Equidad y Regreso realizado por la organización civil Mexicanos Primero, la pandemia por la COVID-19 incrementó la exclusión de estudiantes con discapacidad y hablantes de lenguas indígenas.

“El confinamiento aumentó la invisibilidad de los grupos más vulnerables. Me asombra que la SEP (Secretaría de Educación Pública) siga emitiendo recomendaciones genéricas en este regreso a las aulas sin considerar la situación en la que se encuentran los alumnos hablantes de lengua indígena y con alguna discapacidad. Están perpetuando la exclusión”, declaró Fernando Ruiz, director de investigación de la organización civil Mexicanos Primero.

 

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